Anderledes interaktion

Status & planer

Forløbsbeskrivelsen er under udarbejdelse. Forløbet tager udgangspunkt i forløbet Digital leg (beskrevet af Jakob), men fokus i dette forløb er primært på anderledes interaktion. Materialelisten og materiale er under udarbejdelse. Første version af forløbsbeskrivelsen skal være klar medio november, hvor Jesper vil afprøve det på et hold, der har IT B på 2. år. Til foråret 2017 vil Hanne forventeligt afprøve forløbet på et hold, der har IT C.

Jeg overvejer at bruge http://s4a.cat/.

Introduktion

Formål

I mange sammenhænge giver det bedst mening at interagere med et it-system på andre måder end den traditionelle med mus, berøring og/eller tastatur samt en skærm. I nogle situationer er det en nødvendighed på grund af handikap eller arbejdsmæssige vilkår, hvor hænderne ikke kan bruges til tastetryk og touch, men kun til fagter. I andre situationer kan det være en kvalitet, at vi bruger kroppens naturlige interaktion med gestik og stemme i stedet for at være låst til computerens traditionelle muligheder for input og output.

Læreplansmål

Fire af fagets mål kan komme i spil i dette forløb, hvor målet om interaktion er omdrejningspunktet.

• Interaktionsdesign (C+B): Hvordan kan man interagere på andre måder end berøring/mus/keyboard?
• Repræsentation og manipulation af data (C+B): Hvordan egner diskret data sig til anderledes interaktion?
• Modellering (C+B): Samspil med fag og model i eksempelvis dansk eller matematik
• Programmering (C+B): Enten som introduktion til programmering eller en forforståelse i blokprogrammering

Indhold

• IT i Alting - Brug af menneskets taktile færdigheder til at forbedre interaktionsdesign
• Hvordan registreres brugervalg ved utraditionelle interaktionselementer, og hvilke fejlkilder er der?
• Udvikling af nye idéer med Throwaway Prototyping
• Interaktion med gestik og stemme i Scratch
• Egenskaber ved diskret data og sammenhæng til interaktionsmuligheder
• Modellering af andre gymnasiefags genstandsfelter og overførsel til et it-system
• Programmering i Scratch (eventuelt som introduktion)
• Produkt: Scratch-program med brug af webcam (og eventuelt Makey Makey)

Forudsætninger

• Forforståelse: Der kan bygges videre på programmering fra andre forløb, men det er ikke en forudsætning.
• Teknologi: PC med webcam og mikrofon, Scratch med video, eventuelt en projektor, eventuelt Makey Makey

Aktiviteter & materialer

Lektionsplan

Interaktion

Lektion	Indhold	Materiale	Opgaver
1	Inspiration til anderledes introduktion	TED talk 1	1.1
2	Interaktionsdesign, introduktion	Kjeldskov	1.2, 1.3
3	Funktioner, input/output, usability	Kjeldskov, TED talk 2	1.4, 1.5
4	Design af interaktion	Kjeldskov	2.1, 2.2
5	Prototyper	Kjeldskov, TED talk 3	2.3, 2.4

Resten af lektionsplanen mangler at blive beskrevet.

Materiale

Interaktion

• TED talk 1 om interaktion mellem digital data og den fysiske verden (16 min.): https://www.youtube.com/watch?v=YrtANPtnhyg
• Interaktionsdesign, Kjeldskov et al: http://informationsteknologi.wdfiles.com/local--files/interaktionsdesign/Interaktionsdesign.pdf
• TED talk 2 om interaktion med hjernens kraft (11 min.): https://www.youtube.com/watch?v=fs2GDSYYCoA
• (Der skal laves en video, som beskriver worked example.)

Scratch

• (Der skal laves en vejledning til anvendelse af video i Scratch samt opsætning i Chrome og Internet Explorer)
• Videosensor i Scratch: https://wiki.scratch.mit.edu/wiki/Watch_Me_Move!
• Retninger i Scratch: https://wiki.scratch.mit.edu/wiki/Direction_(value)

Prototyper

• TED talk 3 om hurtige prototyper (8 min.): https://www.youtube.com/watch?v=d5_h1VuwD6g
• (Lektionsnoter & videoer: https://www.tes.com/lessons/JYOVldFAUYe_yg/pervasive-computing)

Resten af materialelisten mangler.

Opgaver

Opgave 1: Introduktion til interaktionsdesign

1. (opgave om TED talk 1)
2. Kjeldskov et al, side 2, første øvelse (interaktion med tale)
3. Ovenstående øvelse med fagter i stedet for touch eller tale
4. Kjeldskov et al, side 2, anden øvelse (funktioner, input og output)
5. Kjeldskov et al, side 3, første øvelse (usability)

Opgave 2: Design af interaktion

Følgende øvelser omhandler interaktion med gestik og stemme til et program i Scratch.

1. Kjeldskov et al, side 7, første øvelse (personas)
2. Design en interaktion ved at lave et antal skitser, der beskriver trin for trin, hvad der foregår (et storyboard). Tegn i skitserne både brugerens fagter og skærmens udseende.
3. Lav en prototype på interaktionen, hvor du tegner baggrunden til den grafiske brugergrænseflade og klipper objekter til brugergrænsefladen ud i papir. I anvendelsen og evalueringen af prototypen skal brugeren ved hjælp af fagter flytte papirobjekterne rundt foran skærmen.
4. Kjeldskov et al, side 9, første øvelse (prototype refleksion)
5. Lav efter konstruktion af interaktionen en evaluering af designet, idet du vurderer de fem punkter i afsnit 2.4 af Kjeldskov et al.

Resten af opgaverne mangler.

Eksemplarisk materiale (WE)

• Behov/ide: (mangler)
• Produkt: Brugeren kan ved hjælp af gestik og stemmen interagere med et it-systems data. Dette kan være modellering af et problemområde i et andet gymnasiefag. F.eks. molekyler i kemi, kræfter i fysik, tekster i dansk, parametre i økonomiske modeller, ligningsløsning i matematik eller Hanois tårne (datalogi).
• Afhængig af tilgængelig teknologi kan produktet udvides med interaktion via Makey Makey, beacons eller en telefons sensorer i App Inventor. Her vil det dog umiddelbart kun være Makey Makey, som kan interagere med de samme data i Scratch.
• Faded guidance foregår i flere dimensioner: Kode i Scratch, video/gestik, mikrofon/stemmestyring

Refleksioner over designet af forløbet

Alternative moduler

Modul:

Lektion	Indhold	Opgaver
1
2
3

Modul:

Lektion	Indhold	Opgaver
1
2
3
4

Didaktiske designprincipper

• C+B: Worked Example
• C+B: Application Oriented
• C+B: Consumer to Producer
• C+B: Stepwise Improvement

Eksamensspørgsmål

TBD