Grundbogsskabelon
Her er et udkast til skabelon for grundbogsemner.
Contents
Udviklingslog (Status & Planer)
En kort status på embebeskrivelsen. Status skal indeholde en vurdering af færdiggørelsesgraden. Det kan gøres i tabelform som eksemplet herunder. Husk at angive om materialet er reviewet (og af hvem)
- 01 KM 25/9-2016 Første udkast af Grundbogsskabelonen (baseret på forløbsbeskrivelsessabelonen). 60 % færdig.
- 02 KM 26/9-2016 Opdateret - bl.a. med relationen til læreplan. 80 % færdig. Klar til review.
Grundbogsskabelonen forventes færdig (inkl review) pr. 1/10-2016
Introduktion
- Kort resumé af emnet (to linjer)
- Formål - hvad er intentionen med emnet?
- Hvorledes passer emnet ind i læreplanen - hvad vægtes på C-niveau, hvad vægtes på B-niveau?
- Beskriv i hvilken del af udviklingsprocessen emnet typisk hører hjemme
Forudsætninger
- Eventuelle forudsætninger (elev forudsætninger) før man går i gang med at undervise i et emne.
Materiale
Her kommer selve beskrivelsen af emnet. Prøv at holde beskrivelsen på tre til fem A4 sider - bliver det længere, så del emnet op i to, hvis det er muligt.
- Målgruppen er eleven. Derved gives nye lærere også indføring i emnet, så han/hun hurtigere kan læse emnet op og evt. finde yderligere materiale.
- Det er formidling
- Formidling/undervisning- tingene skal forklares.
- Tag gerne udgangspunkt i praktiske eksempler (set med elevens øjne).
- Beskriv dit emne så læreren kan give eleven det for som lektie.
- Forståelsesunderstøttende referencer er gode at have med - link til videoklip er altid godt
- Det er altid godt at begynde en præsentation med at beskrive konteksten emnet indgår i og at beskrive relevansen for eleven.
- Det er formidling - ikke argumentation for en ny tese.
Refleksioner over designet af forløbet ("undervisningsnoter")
- Rationale bag aktivitetsplan
- Videoer fra klasserummet
- Alternative (eller varianter af) lektionsplaner
- Didaktiske pointer/tips
- Hvordan måles målopfyldelsen?
- Eksamensspørgsmål: overvejelser & eksempler
- Erfaringer generelt
