Music med samples
Contents
Status & Planer
- Dette er et forløb på 2 * 90 minutter, der er afprøvet i en ottende klasse i april 2015.
- EarSketch er udviklet noget siden da, og derfor kan enkelte detaljer være ændrede. Den grundlæggende idé er dog uændret.
- Nærværende materiale er smidt ind med en skovl for ikke at glemme det. Revision og afpudsning følger. Engang. Promise. Helt sikkert...
- Originalt materiale her:
Introduktion
Forudsætninger
Aktiviteter & Materialer
Første Session
Første Session (90 minutter) Intro (10 min) Afspil: Young Guru borrows a beat (4 min)
Diskuter parvis hvad han taler om? (2 min) Diskuter gruppe/bordvis (2 min)
Plenum: Hvad fik I ud af den video? (2 min) Motivation: Programmering (5 min) Hvor mange herinde kan (håndsopretning): forstå dansk? tale dansk? læse? skrive? bruge en computer? programmere en computer? Understreg parallellerne.
Hvorfor er det problematisk, hvis kun et fåtal kan programmere? (5 min diskussion)
Den gode nyhed: det er sjovt at programmere! Og ikke nær så svært at lære, som at lære at læse, skrive og regne…
Dette er ikke et komplet programmeringskursus (det kan I måske få senere), men det er en appetitvækker. Introduktion til anvendelsesområde: Musik (10 min) Afspil: Jay-Z featuring Alicia Keys: Empire State of Mind - Live Hvor mange instrumenter kan I høre? (Fisk efter trommer og klaver)
Afspil: The Moments: Love on a Two Way Street (stop efter 25 sekunder) (den er fra 1968) Hvad genkender I? (klaver)
Afspil: Isaac Hayes: Breakthrough (stop efter 20 sekunder) (den er fra 1974) Hvad genkender I? (trommer) (Trivia: Det er kokken fra Southpark, der synger…)
Erkendelse: Musik laves ovenpå/med allerede eksisterende musik. Man låner fra hinanden. Evt. diskussion om rettigheder. Eller om kunst lavet på kunst (ej på liv) (Per Højholt).
Og det stopper ikke her. Afspil: https://www.youtube.com/watch?v=ASl5EX38LLg
Øvelse: kender I andre eksempler på musik, hvor man har lånt samples?
(Ekstra eksempel: Madonna (Hung Up) fra ABBA’s “Gimme! Gimme! Gimme!”) EarSketch værktøjet og første eksempel (10 min) Overfladisk gennemgang af brugerinterfacet: DAW Editor Loop bibliotek (prøv nogle lyde) Konsollen Lærebogen
Underviser henter og kører et eksempel: Kopier “Buzzjam” fra lærebogen (afsnit 1.3). Tryk på “Run” knappen for at oversætte koden til musik. Se resultatet i DAW’en. Forklar om playhead. Gennemgå knapperne: Play/Pause Reset Rewind Fast-Forward Loop Toggle Effects (kun visuelt - lyden ændres stadig) Toggle Metronome Forklar measure numbers Forklar lydklip og tracks Forklar Solo/Mute knapperne
Underviser laver to ændringer til projektet. Indsæt forfatternavn i kommentar Slet “TECHNO_SYNTHPLUCK_001” (linje 19) Placer kursoren præcist dér! Gå ind i “RICHARDDEVINE/TECHNO_125_BPM” (fordi der er de andre lyde fra og lydene fra de enkelte foldere er designet til at lyde godt sammen) Prøv at høre nogle stykker - Preview Play Vælg én og indsæt Run koden til musik igen Afspil Bemærk at kommentaren ikke har nogen effekt på musikken. Pause (10 min) Hent computere. Projektarbejde: Første egenkomposition (30 min) Eleverne starter deres computere op og finder EarSketch. Undervisere uddeler handouts. Undervisere går rundt og hjælper. BEMÆRK!!! Vi lærer først at gemme og dele musik - næste gang! Opsamling (10 min) Udvalgte, frivillige grupper afspiller deres musik.
