CT-faglige mål

From CCT - Vidensdeling
Jump to: navigation, search

På sigt ønsker vi at formulere en række mål med at udøve CT i fag.

Det er tanken, at disse mål kan hjælpe med at aflede konkrete mål for de enkelte forløb - dels mht. design & udvikling af forløbene, dels mht. evaluering af afprøvninger af forløb.

Foreløbigt udkast:

  • Eleven skal kunne anvende og argumentere fagligt ud fra en given model.
  • Eleven skal kunne foreslå fagligt begrundede ændringer af en given model.

Dette arbejde berører en række andre indsatser:

  • Britiske Computing At School (CAS) identificerer 6 begreber/tænkemåder og 5 arbejdsprocesser (Se f.eks.: [Barefoot CAS]):
    • Tænkemåder: Logisk ræsonnement, Algoritmer, Dekomposition, Mønstre, Abstraktion, Evaluering.
    • Arbejdsprocesser: Eksperimenter (tinkering), konstruktion (kreativt skabende), fejlfinding, vedholdenhed, samarbejde.
  • Amerikanske [CS-Principles] beskriver 6 praksisformer og 7 'Big Ideas' (only in America...)
    • 6 Computational Practices: Connecting Computing, Creating Computational Artefacts, Abstracting, Analysing Problems and Artefacts, Communicating, Collaborating.
    • 7 Big Ideas: Creativity, Abstractions, Data & Information, Algorithms, Programming, The Internet, Global Impact.
  • [CT-STEM] beskriver 4 practices:
    • Data Practices, Modeling and Simulation Practices, Computational Problem Solving Practices, Systems Thinking Practices.