Hjerte

Status & Planer

Forløbet er udarbejdet til undervisning i Naturvidenskabeligt Grundforløb (NV) i STX, samt til brug i Biologi C undervisning på STX.

Forløbet anvender en NetLogo simulering med en model af hjertet og blodets gennemløb i hjertet og lungerne.

Forløbet tænkes afprøvet på NV hold i efteråret 2017 med faget Informatik som deltager.

Introduktion

NV er en naturlig platform i STX for introduktion af naturvidenskabelige fag og emner. Informatik kan indgå i fagpakken. Derfor er det oplagt at anvende simuleringer i dette grundforløb for at introducere elever for CT og for at understøtte modelbegrebet som der arbejdes med i NV. Eleverne skal i følge læreplanen for NV (2017) bl.a kunne anvende modeller og kunne se deres muligheder og begrænsninger. De skal desuden have viden om naturvidenskabernes metoder, og herunder er computationelle metoder oplagte.

Forudsætninger

• De studerende arbejder med deres egne computere, hvorfor det forudsættes, at de kan installere NetLogo software på denne.
• Der er ingen faglige forudsætninger indenfor hverken biologi eller CT.
• I løbet af forløbet bliver de studerende bedt om at løse specifikke opgaver i NetLogo og om at gemme deres modeller som filer.
• Desuden bliver eleverne bedt om at udfylde et spørgeskema med besvarelser på arbejdsopgaver der stilles undervejs i forløbet og med evaluerende spørgsmål før og efter.

Aktiviteter & Materialer

Forløbet er struktureret i tre logiske dele fordelt på to fysiske sessioner.

Introduktion:

Start med en generel introduktion til hjerte og kredsløb (f.eks udfra en lærebog eller ved brug af videoer/animationer)

F.eks: [1] eller : [2]

Denne aktivitet kan tage ca. 20 minutter. Evt lidt længere, hvis der også skal arbejdes med opgaver til teorien.

Perspektivering:

Forløbet kan bruges som en perspektivering af et forløb om hjerte og lunger som et organsystem i biologi C.

Eller forløbet kan bruges som optakt til anvendelsen af simuleringer i NV forløbet og som optakt til videre arbejde med hjerte/kredsløb og kondition/motion.

• Introduktion
• Arbejdsopgaver
• Perspektivering

Refleksioner over designet af forløbet ("undervisningsnoter")

Forløbet tilgodeser naturvidenskabeligt grundforløbs (NVs) læreplan, hvor det at anvende modeller, som kvalitativt og kvantitativt beskriver enkle sammenhænge i omgivelserne samt at kunne se modellernes muligheder og begrænsninger er centrale faglige mål. Desuden skal de studerende også, i følge læreplanen for fage,t kunne formidle et naturvidenskabeligt emne med relevante faglige begreber og repræsentationer.

Desuden tilgodeser forløbet biologi faget på C-niveau, hvis faglige mål blandt andet skal omfatte en oversigt over kroppens organsystemer, herunder et udvalgt organsystems opbygning og funktion.

Til hver af arbejdsspørgsmålene kan følgende overvejes?

Opgave 1. Kan i princippet laves uden brug af simulering. Giver et billede af hvilken mentale model eleverne har af blodkredsløbet.

Opgave 2. Udnyttelse af ABM, hvor eleven kan følge en agent/turtle rundt i simuleringen?

Opgave 3. En hurtig og nem vej for at få eleverne til at arbejde i koden?

Opgave 4. Udfra Use-Modify-Create princippet om at ”Modify” i koden.

Opgave 5. Giver et indblik i elevernes model opfattelse og ved at sammenligne med opgave 1 kan det måske ses om deres model er ændret til det mere hensigstmæssige?

Opgave 6. Har eleverne en forståelse af den generelle brugbarhed af simuleringer/CT?

• Evaluering