Didaktiske Overvejelser
Hvad er et forløb til CT i Fag?
Et forløb til CT i Fag kombinerer aktiviteter og læringsmål fra både faget og CT. Eleven arbejder således med fænomener, begreber og principper fra både faget og fra CT. Fordelen ved denne arbejdsmetode er to-delt og dobbelt:
- De faglige fænomener, begreber og principper anvendes til at lære CT.
- De CT-faglige fænomener, begreber og principper anvendes til at lære faget.
Hvordan anvendes et forløb til CT i Fag?
Som generel rettesnor (baseret på ganske begrænsede erfaringer fra Lines arbejde på Silkeborg Gymnasium) anbefaler vi, at et forløb er tilrettelagt således, at eleverne flere gange kommer igennem 6 faser:
=== Der startes med en kort introduktion til den platform / det værktøj, som eleverne skal anvende.
- Eksempel i NetLogo:
- NetLogo downloades og installeres
- De tre faneblade (Interface, Info, Code) introduceres.
- "Settings"-knappen introduceres.
- Begrebet om "ticks" introduceres.
- På "Code" fanebladet introduceres til "Check"-knappen.
=== Eleverne opfordres til "Fri Leg" med systemet, der er udviklet til forløbet.
- Eksempel i NetLogo:
Det er vigtigt, at ovenstående 6 trin gentages - dvs. at der itereres i forløbet. Dels for at opnå fortrolighed med både den konkrete platform/værktøj, den faglige problemstilling og de forskellige CT-praksisser, dels for at illustrere at en iterativt og inkrementiel tilgang er fundamental for CT.
Det iterative element består i at aktiviteterne gennemløbes flere gange: Ikke nødvendigvis alle aktiviteter hver gang, og ikke nødvendigvis på samme måde
Det inkrementielle element består i at aktiviteterne gøres mere omfattende og/eller mere komplicerede for hvert gennemløb.
Hvordan udvikles et forløb til CT i Fag?
- Et forløb bør tage udgangspunkt i en faglig relevant undren.
- Et forløb bør understøtte den faglige undren med en relevant model.
- Et forløb bør understøttes af en model, der eksplicit repræsenterer og visualiserer faglige fænomener og begreber.
- Et forløb bør mht. modellen understøtte en top-down didaktik, hvor der tages udgangspunkt i en fungerende (men simpel) model, der så kan udvides og ændres (gradvist kompliceres).
- Et forløb bør understøtte at eleven veksler mellem modellens brugergrænseflade og modellens implementation/kode.
- Et forløb bør understøtte at modellen trinvis forbedres.
- Et forløb bør understøtte ...