Borgerkrig - Arbejdsark

Arbejdsark

1. lektion

Pararbejde om intervention (10 minutter)

• Hvilke muligheder har stater for at foretage en intervention?
• Hvad er det afgørende for om der kommer intervention eller ej?
• Hvordan påvirkes det samarbejdsrelationerne imellem verdens stormagter af en intervention?
• Hvorfor har USA og Rusland valgt at gøre som de har gjort i Syrien?

Introduktion til Netlogo (10 minutter)

Netlogo programmet er beskrevet med link til download her: NetLogo. Her kan man også finde en kort introduktion til programmet.

Udforskning af modellen (5 minutter)

Dan jer et overblik over modellen og de forskellige knapper, grafer og tal.

Skriv ned hvad I tror de betyder.

Start et spil:

• Knappen ”Setup” bruges til at initialisere modellen.
• Knappen ”Go” bruges til at køre modellen automatisk.

• Lad modellen køre et stykke tid uden borgerkrig
  • Hvad sker der når der udbryder borgerkrig?
  • Kan I forklare hvorfor?

Udforskning af scenarier (30 minutter)

Hold øje med alle de forskellige knapper, grafer og tal under udforskningen af alle scenarier.

I skal løbende skrive jeres refleksioner ned i en elektronisk logbog så I har disse til de efterfølgende lektioner.

Scenarie 1: Hvad sker der når ingen griber ind?

I skal holde øje med, hvad der sker når ingen forsøger at standse eller stabilisere borgerkrigen.

Hvad sker der med de forskellige parametre når ingen intervenerer?

Scenarie 2: Tilbageholdende intervention

I skal overveje, hvilke muligheder (knapper) der ligger i tilbageholdende intervention inden I starter øvelsen. Skriv jeres overvejelser ned i logbogen.

Undersøg hvad der sker i følgende delscenarier:

• Det er kun USA, som foretager intervention i borgerkrigen
• Det er kun Rusland, som foretager intervention i borgerkrigen
• Det er både USA og Rusland som foretager intervention i borgerkrigen.

Diskuter, hvordan de samlede delscenarier afviger fra hinanden.

Diskuter hvilket scenarie der er det mest realistiske.

Scenarie 3: Aggressiv intervention

I skal overveje, hvilke muligheder (knapper) der ligger i aggressiv intervention inden I starter øvelsen. Skriv jeres overvejelser ned i logbogen.

Undersøg hvad der sker i følgende scenarier. Parterne får nu mulighed for at foretage en aggressiv intervention.

• Det er kun USA, som foretager intervention i borgerkrigen
• Det er kun Rusland, som foretager intervention i borgerkrigen
• Det er både USA og Rusland som foretager intervention i borgerkrigen.

Diskuter, hvordan de samlede delscenarier afviger fra hinanden.

Diskuter hvilket scenarie der er det mest realistiske.

Er det muligt at undgå 3. verdenskrig (Game over) i denne øvelse?

Opsamling på øvelser

Prøv her at samle jeres refleksioner over de tre scenarier.

• Hvorfor sker der der disse ændringer i de forskellige parametre og hvordan skal de tolkes?
• Hvordan passer observationerne med hvad vi teoretisk kan forklare?

2. lektion

Model og fag (20 minutter)

Forbedringsmuligheder

I skal nu arbejde i grupper på tværs af de grupper I har gennemspillet scenarierne i.

I skal nu igen inddrage jeres faglige viden og overveje hvordan modellen afspejler denne. Fokus er her på, hvorvidt og hvordan modellen kan forbedres.

Lav en liste over alle de ting I har undret jer over eller overvejet omkring modellen og den måde den fungerer på.

Overvej for hvert af de følgende spørgsmål om en ændring af antagelserne vil ændre på modellens resultater?

Modellens rækkevidde (20 minutter)

• Er der andre parametre der skal medtages i modellen?
  • Vil en ændring af antagelserne ændre på scenariets resultater?
• Er der væsentlige interne aktører der mangler i modellen?
  • Vil en ændring af antagelserne ændre på scenariets resultater?
• Er der væsentlige eksterne aktører der mangler i modellen?
  • Vil en ændring af antagelserne ændre på scenariets resultater?

På opdagelse i modellen (20 minutter)

Eleverne går på opdagelse i koderne og forsøger at foretage en eller flere af de ændringer de selv har fundet væsentlige i det foregående arbejde.

3. lektion

På opdagelse i koden (30 minutter)

I den sidste del af forløbet skal eleverne arbejde med at finde sammenhængen mellem koden og det de kan se i modellen når den køres.

Opsamling og evaluering (30 minutter)

Til sidst laves en opsamling og evaluering, hvor eleverne har mulighed for at komme med feedback og ideer.

Start denne del med at vise de spørgsmål som eleverne formulerede i starten af forløbet

Spørgsmål til evalueringen:

1. I hvor høj grad har brugen af modellen givet jer en større forståelse for de faglige begreber?
2. I hvor høj grad har brugen af modelle givet jer nye tanker og ideer om hvordan international politik og interventioner foregår?
3. Hvad har I lært ved at bruge kommandoer til at følge udviklingen i modellen?
4. Hvad har I lært ved at arbejde med små dele af koden?