Brugertracking på nettet

Status & planer

Anders: Er vild med forløbet. Giver virkelig meget forståelse hos eleverne. Ppt er god, men jeg er i tvivl om der kræves lidt med stilladsering til nye undervisere. Der er virkelig mange begreber. Det er synd der ikke er et worked example på et lille website med tracking cookies.

Øvelser og præsentation til c-niveauet er færdiggjort - magler nu kun at tjekke/luge ud i billeder der kan være copyrightbefængte!

Der er ændre en del i øvelser om cookies, så man ikke skal hele vejen gennem chromes megamenu, men ser/tjekker cookies via sikkerhedsstatus ved siden af URL. Derudover er der tilføjet et par slides om web beacons til at sende data tilbage til 3. part samt en afsluttende øvelse i at finde og redgøre for 3. parts tracking på en personfølsomt side.

Jeg skal have lavet WE færdigt til b-niveau herunder js-bibliotek til egne cookies. Der er lavet skitser til WE til B-niveau med både cookies og browserfingerprint - kan færdiggøres rimelig hurtig. Hvis der er tid, vil jeg gerne se på , om der også kan laves et WE på web beacons. Eksemplerne bliver i javascript og jquery - i browser fingerprint kobles op mod Google Forms, så der ikke er brug for SQL og Databaser oveni.

Application Oriented: Lille trackingsite med eksempler på cookies og browserfingerprint - evt. web beacons (tracking pixels)...

https://HvidovreGymnasium.sharepoint.com/portals/hub/_layouts/15/VideoEmbedHost.aspx?chId=1f088a75%2Dba7d%2D470b%2Db150%2Dfa620a4a5173&vId=e2af9805%2D4e4e%2D419d%2D9140%2Dcc733ee1d832&width=640&height=360&autoPlay=false&showInfo=true

Introduktion

Formål

Hvem kan følge med hvor på nettet.

Indblik i hvorfor og hvordan sociale tjenester indsamler data om brugere: tracking, kobling af brugerdata og konsekvenser for både brugere, organisationer og firmaer bagt sites. Forløbet undersøget hvorfor og hvordan overvågning er et centralt element i sociale mediers forretningsmodel og hvilke konsekvenser det har for brugerne og deres privacy. Herefter introduceres WWW med fokus på arkitekturen: hvem kan tilgå data hvor og hvordan kan brugere undgå overvågning.

På B-niveau arbejdes med videreudvikling af små script, der henter, gemmer og behandler brugeres data via cookies, web beacons og browser fingerprint.

Forudsætninger

• Teknologi: Firefox - disconnect.me plugin + indbygget udviklingsværtøj.
• B-niveau: Kendskab Forforståelse: Basal Javascript, så eleverne har styr på variable og betingelser. - Khanacademys introduktionsforløb til og med afsnittet debugging. https://www.khanacademy.org/computing/computer-programming/programming

Læreplansmål

• C+B: Interaktionsdesign - hvorfor accepterer brugerne overvågning
• C+B: Påvirkning af brugeres adfærd - hvad eer konsekvenserne af den mgl. forståelse af overvågning.
• C+B: Systemers Arkitektur: hvem har adgang til cookies/brugerdata i en browser (og i en app).
• C+B: Repræsentation og manipulation af data - hvordan kan simple browseroplysninger bruges til at genkende brugere
• B: Programmering - Javascript/Google Script manipulation med cookies og browseroplysninger

Lektionsplan - C

Bemærk! Dette er en drejebog henvendt til underviseren og tidsangivelser er vejledende.

Hent PP her: https://www.lectio.dk/lectio/2/dokumenthent.aspx?documentid=20090175397

Internettet

15 min: Digitale signaler

• Fællesvisning: Khan Academy: The internet – wires, cables & wifi
• PP02 opsummering:
  • bits og antal kombinationsmuligher, bits & bytes, kilobytes...
  • ASCII: Eksempel der illustrere hvordan man går fra bits til tegn
  • 64, 128,256,52,1024 - Hvor kender eleverne tallene fra?
• PP03 opsummering:
  • Båndbredde, biterate, latency
  • Signaltyper: fra el/radio, og lys til bit

15 min: IP, URL og Proxyserver

• Khan Academy: ip-adresse & dns
• PP04 opsummering Internet Protokol, IP-adresse, URL og DNS
• PP05 Øvelse: skriv ip-adresse direkte i søgefelt - hurtigere/langsomt end url?

40 min: Routing & IP-tracking

• Fællesvisning: Khan Academy: Packet, Routers & DNS
• PP06 opsummering: IP-pakke, router, klient/server
• PP07 Optiske kabler - Internettets motorvej
  • Lad elever klikke rundt på kort: hvem tror de ejer abler? Hvem burde? - ** Hvad sker ved kabelbrud mellem Grønland og Island?
  • Hvordan kan der censures og hvordan omgås det med proxyservere.
• PP 08 Yougetsignal
  • vis på projektor - går pt. ned ved mange forespørgsler...
  • Egen Ip >> hosttrace
  • mx.dk >> proxytrace
  • Sammenlign IP med tlf nummer og DNS = omstilling... men numre skifter... dog kendes teleselskab >> - brugerovervågning
  • >> Svært at censurere og tracke via ip-adresse alene.

60 min: Code.org - Internet (Ekstra - kan udelades)

https://studio.code.org/s/netsim

Eleverne arbejder med et udvalg af opgaver fra i code.org's forløb til deres internetsimulator. OBS! Der skal oprettes en klasse først på code.org (gratis) som eleverne kobler sig på via en klassekode (nederst på deres forside).

• Fase 3: P2P - Sending numbers
• Fase 4: P2P - Sending Ascii
• Fase 6: Routers and adresses
• Fase 8: Manual DNS
• Fase 9: Manual DNS
• Fase 10: Freeplay

Privacy & Tracking

60 min: Film: Privatliv til salg

• PP 09: Opsamling: hovedpointer?

60 min: Privacy & Tracking

• P10 Overvågning & privacy
• Forretningsmodeller for Sociale Medier; Brugerdata; Big data;
• Hvem har overvågningen konsekvenser for? Eleverne selv? Hvornår og hvorfor er er der tale om personfølsom data?
• P11 Big data
• "fælles likes" til at "forudsige" likes og beskrive folk.
• Jo mere viden jo større indtjening
• P12 Indblik i hvordan sygdom, politiske ståsted, misbrug m.m. kan "gættes" ud fra likes/webbesøg...
• P13: Tracking i Google
• Elever ser googles data om dem selv:
  • Søgeord
  • Enheder & placeringshistorik.
• Eleverne skal komme med idéer til, hvordan kombinationen af søge- og placeringshistorik kan udnyttes.
• Eleverne skal parvist komme med argumenter for, om det er problematisk og om det kan være lovligt.
• Ted Talk om privacy og Big Data og hvordan det kan forbedres: What will a future without secrets look like? | Alessandro Acquisti https://www.youtube.com/watch?v=H_pqhMO3ZSY

Tracking: Mobil Apps

60 min: Tracking: Mobilapps

• P14 Hvad kan apps have adgang til? Hvad kan data bruges til? Hvordan kan overvågning undgås?

http://www.b.dk/nationalt/din-telefon-kan-blive-aflyttet

• P15 Hvordan undgås tracking

WWW

30 min: WWW: Http & Cookies

• Fællesvisning: Khan Academy: HTTP & HTML
• P16 Opsummering WWW: Link, http, Browser, Cookie - må også lægges af billeder og andre indlejrede elemeter
• P17 Opgave: Besøg indkøbssite og se om der kommer matchende reklamer på andet site. Crosssite cookies virker pt. Kun i Chrome! Elever diskutere om det reelt set er problematisk?
• P18 HTTPS
• P19 Tracking

Tracking på WWW

60 min: Cookies

• P20 Cookies: rettigheder til at skrive/læse cookies. 1. 2. og 3. parts cookies. Gennengang af eksempel på tracking med 3. part cookies via likeknap.
• P21 Se og analyser cookies i Chrome.
• Opgave elever undersøger cookies nærmere med Firefox' udviklingsværktøj. Hvem gemmer cookies vis et site hvornår. �** Diskussion af om advarslen mod cookies dels giver mening eller hvordan det alternativt burde håndteres.
• Hvorfor finder brugerne sig i det: Du skal dele flg. oplysninger med xx, og xx... for at se siden (eks. mx.dk )

60 min: Browser Fingerprint

• P22 Introduktion til Browser Fingerprint
• P23 A) Elever undersøger om deres browser er unik
• P23 B) Elever udforsker WE der registrere oplysninger om deres browser

60 min: Web Beacons

• P24 Tracking pixel/web bug/beacon, tracking pixel … 1999-beskrivelse. Hvad er web beacons og hvorfor bruge dem med eller frem for cookies. Gennemgang af eksempel på web beacon indlagt via tracking pixel.
• P25 Se og analyser web beacons i Chrome . Introduktion.
  • Opgave: tjek af mx.dk for webbeacons fra Google/Facebook
  • Opgave: Analyse af om de bruger unikt brugerid og hvad der kan være problematisk i forhold til personfølsom data.

Tracking og privacy

30 min: Se og vurder tracking

• P26: Elever vurderer og diskuterer stragtegier for tracking
• P27: Introduktion til at se og blokere tracking med disconnect
• P28: Introduktion til persondatalov og diskussion af "samtykke"
• P29: Opgave hvor eleverne selv finder og afgrænser problematiske 3. parts elementer.

MANGLER

• Applikation + use/modify/create: Elever får udleveret et site med overvågning (rimelig/begrundet og urimelig/ubegrundet), hvor de skal identificere og fjerne tredjepartselementer og/eller opdatere design så tracking bliver synlig.
• WE til lærer: hvordan man laver en analyse af tracking på et site.

Refleksioner over designet af forløbet

Chrome eller Firefox, da de findes til både mac og pc. Disconnect har en visuel oversigt, der er mere brugbar i Chrome, så derfor er der valgt Chrome.

Didaktiske designprincipper

Digital dannelse: hvem ved hvad hvor!

• C+B: Application Oriented: Side med eksempler på tredjepartselementer.
• C+B: Consumer to Producer: Lave/modificere sider med tredjepartselementer.
• C+B: Use-Modify-Create: Brug og modificer side med tredjepartselementer.
• B: Worked Example: Udvikling af brugertracking med browser finger print.
• B: Stepwise Improvement: Udvikling af brugertracking med browser finger print.

Ekstra materiale

Terms and conditions may apply - dokumentar om den gradvise ændring af betingelserne gennem årene, så brugerne del logges for langt mere og oplysningerne i langt højere grad videregives til stat og 3. part https://vimeo.com/98094467 højere

Pixiforløb

Den ultra korte

120 minutter

xx

280

yy

280