Borgerkrig
Contents
Status og planer
Forløbsbeskrivelsen til denne model er under udarbejdelse.
Modellen forventes aftestet på en række skoler i forbindelse med projektet om Computational thinking.
Introduktion
Modellen skal vise verdenssamfundets dilemmaerne når der opstår en borgerkrig i en stat og hvordan magtrelationerne på verdensplan også kan påvirke interventionsmulighederne.
I forhold til læreplanen for samfundsfag A fra 2017 er det faglige mål ”påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler” og kernestofpunktet ”aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt”.
Modellens opbygning
Modellen har et kort over Syrien som sit omdrejningspunkt, hvor eleverne grafisk kan se, hvordan borgerkrigen udvikler sig. Endvidere kan eleverne også se andre grundlæggende kapabiliteter for de 2 parter i borgerkrigen.
Det som eleverne kan ændre på i brugerfladen er, hvad de 2 internationale aktører, USA og Rusland, gør af intervention i forhold til borgerkrigen. Disse ændringer gør dels en forskel i forholdene på jorden i Syrien, men det ændre også på det globale konfliktniveau. Endvidere påvirkes Rusland og USA også af deres evt. interventioner i konflikten.
Eleverne kan således i en kompleks model forsøge at navigere igennem forskellige senarier og dermed komme til en samfundsfaglig forståelse af kompleksiteten i spørgsmålet om interventioner i borgerkrige.
Forudsætninger
Forløbet som modellen kan indgå i vil typisk være et forløb om intervention i international politik, hvor de klassiske teorier, realisme og idealisme, inddrages sammen med viden om FN og evt. også udenrigspolitiske mål og midler. Det er med andre ord en model som passer ind i et klassisk IP forløb.
Eleverne kan med fordel læse siderne 147-180 i Global politik (3. udgave) fra Columbus eller kapitel 9-11 i International PolitikNU (2. udgave) fra Systime for at få baggrundsviden om Mellemøsten og interventioner.
Aktiviteter og materialer
1. lektion
Introduktion til forløbet (15 minutter)
Det antages at eleverne har læst teorier om international politik (realisme og idealisme), interventioner og udenrigspolitiske mål og midler.
I den første del skal eleverne arbejde med hvorfor USA og Rusland intervenere eller ikke intervenere i borgerkrige rundt omkring i verden. Introduktionen skal spore dem ind på, hvad man kan forvente at modellen kan hjælpe med i overvejelserne.
Introduktion til Netlogo (10 minutter)
Eleverne introduceres kort for Netlogo og programmets grundlæggende funktion. Det er vigtigt at eleverne inden lektionen har downloadet og installeret Netlogo programmet. På nuværende tidspunkt anbefaler vi ikke at bruge onlineversionen. Netlogo programmet er beskrevet med link til download her: NetLogo. Her kan man også finde en kort introduktion til programmet.
Udforskning af modellen (5 minutter)
Eleverne præsenteres kort for modellens opbygning
Udforskning af scenarier (30 minutter)
Eleverne skal løbende skrive deres refleksioner ned i en elektronisk logbog så de har disse til de efterfølgende lektioner.
Scenarie 1: Hvad sker der når ingen griber ind?
Eleverne skal se, hvad der sker med de forskellige parametre når ingen intervenerer
Hvorfor er der disse ændringer og hvordan skal de tolkes?
Hvad sker der når borgerkrigen bryder ud?
Holder observationerne til hvad vi teoretisk kan forklare?
Scenarie 2: Tilbageholdende intervention
Eleverne skal se hvad der ske i følgende delscenarier:
- Det er kun USA, som foretager intervention i borgerkrigen
- Det er kun Rusland, som foretager intervention i borgerkrigen
- Det er både USA og Rusland som foretager intervention i borgerkrigen.
Eleverne diskuterer, hvordan de tre delscenarier afviger fra hinanden og hvilket scenarie der er det mest realistiske.
Scenarie 3: Aggressiv intervention
Variation af ovenstående scenarie. Parterne får nu mulighed for at foretage en aggressiv intervention.
- Det er kun USA, som foretager intervention i borgerkrigen
- Det er kun Rusland, som foretager intervention i borgerkrigen
- Det er både USA og Rusland som foretager intervention i borgerkrigen.
Eleverne diskuterer, hvordan de samlede delscenarier afviger fra hinanden og hvilket scenarie der er det mest realistiske.
2. lektion
Forbedringsmuligheder (20 minutter)
Eleverne organiseres i grupper på tværs af de grupper de har gennemspillet scenarierne i.
Her samles op efter elevernes gennemspilning af de 3 scenarier.
Fokus er her på, hvorvidt og hvordan modellen kunne forbedres. Her har man mulighed for at inddrage elevernes undren, både i forhold til modellens opbygning og i forhold til modellens faglige relevans.
På opdagelse i modellen (20 minutter)
Eleverne går på opdagelse i koderne og forsøger at foretage en eller flere af de ændringer de selv har fundet væsentlige i det foregående arbejde.
3. lektion
På opdagelse i koden (30 minutter)
I den sidste del af forløbet skal eleverne arbejde med at finde sammenhængen mellem koden og det de kan se i modellen når den køres.
Opsamling og evaluering (30 minutter)
Til sidst laves en opsamling og evaluering, hvor eleverne har mulighed for at komme med feedback og ideer.
Start denne del med at vise de spørgsmål som eleverne formulerede i starten af forløbet
Refleksioner over designet af forløbet ("undervisningsnoter")
Modellen kan enten bruges i slutningen af forløbet, hvor eleverne burde være i stand til at komme med kritiske ændringsforslag til modellen eller den kan bruges som indgangen til forløbet, hvor nogle af elevernes forhåndsforventninger kan blive sat på prøve. Hvis man vælger denne lidt induktive tilgang kan man med fordel vende tilbage til modellen senere for at se om eleverne da kan komme med ændringsforslag og kritiske refleksioner over modellen og dens udsigelseskraft.
