Arbejdsopgaver, domænekendskab

Introduktion

I det følgende er der små opgaver til hele emnet domænekendskab.

Formålet er at øge elvernes forståelse for et emne ved at arbejde med det. Intensionen er at bibringe underviseren materiale så noget af forberedelsestiden kan reduceres.

Opgaverne kan både anvendes i Informatik C og Informatik B.

Forudsætninger

Det er tanken at opgaverne laves undervejs, samtidig med at emnerne gennemgås. Er det en presset periode, kan opgaverne også gemmes og laves på et senere tidspunkt (fx den dag netværket ikke virker og man skal have en halv time til at gå)

Materiale

1. Summeøvelse - Problem (behov, dilemma)

a) Et udækket behov er fx "jeg er sulten". Snak med sidemanden og beskriv tre personlige udækkede behov.

b) Der er et dilemma at "jeg vil reducere CO2 udledningen, men at jeg skal bruge energi til at opvarme min bolig"

Snak med sidemanden og beskriv tre dilemmaer fra jeres hverdag.

c) Behovskonflikt. Når to behov skal opfyldes samtidig, bliver man nogle gange tvunget til at vælge det ene behov frem for det andet.

Snak med sidemanden og beskriv en behovskonflikt fra din hverdag.

d) Yderligere læsning. Find et billede af "Maslows behovspyramide".

• For hvert niveau af behovspyramiden skal der findes et hverdags eksempel på et konkret behov.
• Læg mærke til prioriteringen af de forskellige behov - hvilke tanker lægger mon til grund for at "Behov for at få sikkerhed" ligger lavt?

---

2. Summeøvelse - Domænekendskab

a) Der er RAVE fest på skolen.

Forestil dig at du skal lave en app der kan hjælpe med at skaffe tøj til denne fest. En byttebørs-app. Der skal opstilles nogle regler for denne byttebørs, så man er sikker på at tøjstørrelsen passer og at det kun er nyvasket tøj der byttes.

• Brug fem minutter og lav en liste med ti forhold/regler en programmør skal overveje når denne app udvikles.

b) På plejehjemmet Solvang er der en banko-klub.

Bankoklubben lave et IT-produkt som kan hjælpe med at holde styr på antal tilmeldte, og om de tilmeldte har forudbetalt deres bankoplader. Der skal opstilles nogle regler for dette IT-produkt, så man er sikker på at spillerne får det antal bankoplader de har bestilt. Og at man får pengene tilbage, hvis man er syg og ikke kan komme, selvom man var tilmeldt.

• Brug fem minutter og lav en liste med ti forhold/regler en programmør skal overveje inden han/hun går i gang med at udvikle denne app.

c) Opsamling - RAVE domænet kontra banko domænet.

Diskuter hvor nemt det var at opstille listen for RAVE-byttebørs-appen i forhold til banko-appen. Hvor svært bliver det at lave de to apps - hvor omfangsrigt er det ene problem sammenlignet med det andet?

• Virker det umiddelbart som om at banko-appen er nemmest at lave - er banko-appen et simplere problem som man "bare kan gå i gang med"?

d) Refleksion over egen forforståelse

Tænk på arbejdet med de to lister (banko-app til plejehjemmet kontra RAVE-byttebørsen). Snak sammen om følgende

• Det viser sig at mange plejehjemsbeboere bruger fastnet eller en trykknap-mobiler - fordi det er nemmere når man ryster på fingrene. Da gruppen lavede Banko-app-listen, fik I da snakket om at plejehjemsbeboere ikke har smartphone?

• Snakkede I om, at det skal være muligt at bestille øl og snaps samtidig med, at man bestiller banko-pladerne (det er populært mange steder)?

Når man har et stort domænekendskab (RAVE-appen), kan det virke som der er mange problemer forbundet med at udvikle et produkt. Omvendt, hvis man har et lille domænekendskab, kan det virke nemt at skulle udvikle et produkt. Det kan være svært at vide hvor godt domænekendskab man selv har.

• snak sammen om; hvordan man kan undersøge hvor godt ens eget domænekendskab er?

---

3) Summeøvelse - målgruppe

a) Målgruppen for spørgeprogrammet ”Spørg Charlie” på TV2 er personer over 50 år - det er en bred målgruppe. Det betyder ikke at personer på 20 år ikke får noget ud af at se programmet, men programmet er ikke primært sendt til dem. Målgruppen for ”Bamse og Kylling” på DR Ramasjang, er børn i alderen fra 3 til 6 år - det er en forholdsvis smal målgruppe. Snak sammen med din sidekammerat og diskuter følgende:

• Hvad er målgruppen for DR2-nyhedsprogrammet "Deadline" - og hvad er målgruppen for TV-Syds nyhedsudsendelse "Nyheder fra TV Syd"?
• Er målgruppen for "Nyheder fra TV-Syd" bredere eller smallere end målgruppen for "Deadline"?

b) Find tre eksempler på en bred målgruppe - det kunne være en målgruppe der indeholder klassens elever, din mor og Caroline Wozniacki.

c) Opstil parametrene for en smal målgruppe - en målgruppe der måske kun indeholder 1 ud af 10 af eleverne i din klasse.

d) Find en fælles parameter for en målgruppe der indeholder Kim Larsen (sangeren), HKH Dronning Magrethe (monarken), Uffe Ellemand Jensen (tidligere udenrigsminister) og Anders Breinholt (TV-værten).

Ekstra til "d" - målgruppen må ikke indeholde Benjamin Lasnier (YouTuberen) og Kasper Schmeichel (målmand).

e) Beskriv din egen målgruppe med parametre som alder, postnummer, cyklist osv. Prøv at finde den parameter (eller de parametre) der adskiller dig, fra sin sidemand.

Refleksioner og tips til underviseren

Det er processen der er vigtig - ikke resultatet. Det fungerer fint at lade eleverne arbejde parvis med opgaverne og så samle op i plenum med efterfølgende diskussion. PS. Tips til målgruppen i opgave 3d - rygere.