Tænke-højt-test på klassen

Situationen - et lille rollespil

Udførsel af tænke-højt-test på klassen

Læreren agerer testleder, som leder testdeltageren gennem spørgeguiden. Testlederen gør inden testen testdeltageren klart, at det er en test af hjemmesiden og ikke af deltageren. Testdeltageren er den elev, om er udvalgt til at teste hjemmesiden. Denne elev bør være god til at "tænke højt" dvs. kunne udtrykke sig omkring det han/hun ser og gør samt de overvejelser, der ligger til grund for handlingerne.

Observatørerne er de restende elever i klassen, som bør forholde sig fuldstændigt i ro og observere testdeltageren.

Når seancen er veloverstået kan følgende diskuteres:

• Hvad synes du om denne testmetode? (fordele/ulemper)
• Hvorfor tror du, testen er struktureret således?
• Var der noget, du ville have løst på en anden måde, end testdeltageren gjorde? (dette vil ofte være tilfældet!)

Ofte vil enkelte elever angribe testdeltageren (den deltagende elev) for ikke at have løst opgaven hurtigere eller bedre. Men her er det vigtigt at eleverne forstår, at formålet med testen ikke er at løse en opgave hurtigt og nemt, men at det handler om, hvorledes hjemmesiden fungerer.

Mangler: Spørgeguide til tænke-højt-test af sproget.dk - under udarbejdelse!!

Opgave: Spørgeguide, pilottest og tænke-højt-test

Eleverne skal:

• Lave en analyse af udvalgte undersider på hjemmesiden med henblik på (for dem selv i gruppen), at få overblik over, hvilke dele der kunne være interessante at anvende i den kommende brugervenlighedstest. De skal finde og argumentere for minimum fem kerneområder, som de ønsker at teste på – set i forhold til målgruppen.
• Udarbejde en spørgeguide bestående af:
  • Testscenarier, der sætter testdeltageren ind i en situation, som får testen til at virke plausibel – dvs. forsøge at gøre situationen så naturlig, som mulig.
  • Testspørgsmål, som kommer i forlængelse af hvert testscenarie, skrevet i bydeform som dikterer, hvad testdeltageren skal anvende hjemmesiden til: Fx – Find en e-mail-adresse …
  • Samt god introduktion og ordentlig afslutning: Fx - Tak for hjælpen …
• Finde testdeltagere til hhv. én pilottest og fire egentlige testseancer.
• Dokumentere testene vha. skærmoptager (Screencast-o-matic og efterfølgende uploade videoerne til YouTube) og eventuelle noter.
• Udfærdige en skriftlig sammenfatning af resultater med tilhørende forbedringsforslag.

Præsentation - Tænke-højt-test i praksis