Talk:Kreativ-programmering

1. Hvorfor er det fedt? Hvorfor processing - formål? / se videoen og bliv inspireret 2. Hvad gør man i den store klasse? 30, uinteresserede elever. a. Differentiering af undervisningen: Hvordan gør jeg dette? b. Gennemgang af det, der er blevet lavet c. Opgaver, som varer længere og som stiger i progression i stedet for Rød, gul, grøn. 3. Lektionslængde - timer!? 4. Læreplansmål for informatik: Programmering og modellering, Digitalisering, 5. Et kortere forløb - fx på Khanacadamy / og eller kortere dele, som man kan tage ud 6. Meget fine små videoer, men det kunne være rart med et overblik i lektionsplanen, så man ved, hvornår hvilken video skal ses (konkretisering af, hvad man skal.) 7. Tværfaglighed!? - matematik (introduktion til simpel matematik: Hvad er et koordinatsystem? Figurer?), kommunikation/it, 8. Tematik - tegning, animation, - Photoshop, efterligne funktioner - fokus på farver 9. Ekstraopgave: Tage udgangspunkt i kode, som udleveres på et stykke papir (minus computer) - eleverne samarbejder to og to og skal nu gengive/oversætte koden til et stykke papir (evt. Koordinatsystem). Eleverne præsenterer deres bud og det ses efterfølgende, hvordan koden ser ud i programmet. Forslag: Alternativ afslutning - eleverne udvælger en del, som de skal undervise andre elever i (evt. Yngre.)