Rolle-autonom-bil
Rollespil om fremtidens autonome biler (Ken). Forløbet kan gennemføres på 2 x 45 minutter.
Contents
Status & Planer
Forløbet er færdigudviklet. Et "gammelt" vel afprøvet forløb.
14/11-2016 KM Opdateret til skabelonen.
Introduktion
Formålet med forløbet er, at gøre eleverne opmærksomme på den række af problematikker der kan opstå i forbindelse med at indføre robotter (selvkørende biler) i forhold til det omkringliggende samfund. Eleverne elsker rollespil, så ved at anvende det format, er eleverne selv med til at forstærke dilemmaer og trække potentielle interessekonflikter skarpt op.
Intensionen med forløbet er at holdningsafklare - at styrke elevernes bevidsthed omkring problematikker i forbindelse med indførelse af ny teknologi
Forløbet kan anvendes på både C og B niveau. I forhold til lærerplanen arbejdes der direkte med kernestofområderne:
- It-systemers betydning for og påvirkning af menneskelig aktivitet
- Interaktionsdesign (indirekte, idet en komponents fejlkonsekvens undersøges)
Det er tale om et Rollespil om fremtidens autonome biler. Eleverne opdeles i fem grupper som repræsenterer hver deres part i en retssag. I retssagen undersøges det, hvem der er den ansvarlige for et futuristisk færdselsuheld der involverer en autonom bil. Forløbet begynder med en 20 minutters introduktion til emnet.
Materialet er samlet i et Worddokument som læreren direkte kan undervise ud fra (de sidste fem sider skal printes og udleveres til eleverne, gruppevis).
Forudsætninger
Ingen elevforudsætninger.
Det kræves ingen artefakter. Det er en fordel at printe de enkelte rollebeskrivelser til grupperne (de enkelte roller må ikke se de andre rollers rollebeskrivelse)
Aktiviteter & Materialer
Resumé, Rollespillets hændelsesforløb. En kvinde bliver kørt ned af en autonom bil - hun overlever. Brugeren (bilens ejer) mener ikke det er hans skyld, fordi kvinden en mørk aften gik ud foran en bus, hun var steget af (uden refleks). Nu begynder "the blame game" mellem de forskellige parter i sagen; brugeren, mekanikeren, producenten, kvinden og en dommer. Tips til underviser: Kan gennemføres på 90 minutter - brug 20 minutter i begyndelsen til kontekstbeskrivelse.
Kontekst til rollespil
Opgave 1 - Rollespil kontekst - snak med sidemanden Tænk på en situation hvor du er rig og har ansat en privatchauffør. Privatchaufføren gør som du siger. Hvis du siger at han skal køre 20 km/t så gør han det. Hvis du har travlt en dag og siger at han køre 150 km/h, så gør han det (hvis han ikke gør det, bliver han fyret).
a) Forestil dig en situation, hvor du har sagt til din privatchauffør, at han skal køre 100 km/h på en landevej (og det gør han) - også forbi børn der spiller fodbold ude på landevejen. Det ender galt og en fodboldspiller bliver kørt ned og brækker et ben. Hvem er det der bærer ansvaret for ulykken?
b) Hvem bliver straffet for ulykken (hvem er skyldig, set med lovens øjne). Er det dig fordi du afgav ordren - er det chaufføren der kørte for stærkt - er det drengen der spillede bold på landevejen?
c) Læs vedlagte denne artikel om en ulykke med en førerløs bil.
http://www.bt.dk/udland/tragisk-doedsulykke-satte-teslaens-autopilot-til-det-kostede-ham-livet
Det påstås i artiklen at førerløse biler vil reducere antallet af trafikdræbte. Diskuter i gruppen hvordan det kan være.
Baggrund
En autonom bil er en selvkørende bil. Brugeren indtaster destinations-adressen i bilens navigationssystem, og bilen sørger selv for at komme frem. Føreren kan indstille bilen til manuel kørsel og blande sig i kørslen, men det er ikke normalt. Der er en nødstop-knap som i et tog. Rattet bliver normalt ikke brugt. Under hensyn til den øvrige trafik vælger bilen den hurtigste vej og den korrekte hastighed. Du kan slappe af, mens bilen kører. Springer der pludselig en hjort ud på vejen, laver bilen en katastrofeopbremsning. Når du kommer frem til destinationen, bliver du sat af ved hovedindgangen, hvorefter bilen selv finder en ledig parkeringsplads og parkerer sig selv. Det kan være, den lige kører en smut forbi en benzinstander for at blive fyldt op inden parkeringen. Den tanker selvfølgelig byens billigste benzin. Når du vil hjem, sender du bare en SMS til bilen, og så kommer den og henter dig.
Her er et billede fra kabinen på et autonom bilkoncept fra Mercedes Benz.
d) Her er en førerløs bil - en video omkring Audis koncept. Se videoen:
http://for.tn/1yKR3OB
Se denne video fra Mercedes' autonome projekt: https://www.youtube.com/watch?v=GKYVHvatUrQ
Både autonome biler og førerløse biler er selvkørende biler. Hvad adskiller en autonom bil fra en førerløs bil?
Her er hele forløbet. Det er et dokument med rollebeskrivelser og en indledende kontekstopgave: https://www.dropbox.com/s/axiho0ui0deev7n/Rollespil%20Autonom%20bil%20-%20ken%20mathiasen%2001.pdf?dl=0
Refleksioner over designet af forløbet ("undervisningsnoter")
Som underviser skal man hjælpe med den overordnede tidsstyring og sørge for at der ikke er grupper der bliver tromlet. Alle skal have lige meget taletid. Dommerne er ordstyrer. Dommerne skal instrueres i at lytte - ikke argumentere. Grupperne skal instrueres i at fremlægge argumenter (og det skal forklares at det ikke er en diskussionsklub - der skal tales til dommeren).
