Kravspecifikation

Udviklingslog (Status & Planer)

01 KM 2/10-2016 Første udkast (baseret på forløbsbeskrivelsessabelonen). 20 % færdig, Helt færdig efter review - medio november?

Introduktion

En kravspecifikation er et dokument der fastholder et produkts nøgleparametre. Formålet med dette kapitel er at give en kort introduktion til en kravspecifikation Intensionen er at afmystificerer dokumentation ved at give nogle praktiske tips. En Kravspecifikation hører typisk hjemme i den første del af udviklingsprocessen (men skal løbene opdateres) Faglige mål dette emne berører:

• anvende konkrete arkitekturer ved udarbejdelse af simple it-produkter
• realisere udvalgte modeller i et konkret it-produkt
• realisere udvalgte interaktionsdesign i et konkret it-produkt

Kravspecifikationen vil typisk blive introduceret i Informatik C (orienterende), og vil være en fast del af større projekter i Informatik B.

Forudsætninger

• Det er en fordel (men ikke et krav) at have gennemført grundbogs-emnerne "Et problem, et dilemma..." og "Målgruppe" inden dette kapitel præsenteres for klassen

Materiale

Her kommer selve beskrivelsen af emnet. Prøv at holde beskrivelsen på tre til fem A4 sider - bliver det længere, så del emnet op i to, hvis det er muligt.

• Målgruppen er eleven. Derved gives nye lærere også indføring i emnet, så han/hun hurtigere kan læse emnet op og evt. finde yderligere materiale.
• Det er formidling
  • Formidling - tingene skal forklares.
  • Tag gerne udgangspunkt i praktiske eksempler (set med elevens øjne).
  • Beskriv evt. dit emne så læreren kan give eleven det for, som lektie.
  • Forståelsesunderstøttende referencer er gode at have med - eleverne sætter pris på link til videoklip

• Det er altid godt at begynde en præsentation med at beskrive den kontekst et emne indgår i og at beskrive relevansen for eleven.

• Det er formidling - ikke argumentation for en ny tese (lødighed og faglighed står udvikleren på mål for - selvfølgelig med review/støtte fra hele CCT projektgruppen).

Refleksioner og tips til underviseren

• Didaktiske pointer/tips
• Hvordan måles målopfyldelsen?
• Eksamensspørgsmål: overvejelser & eksempler
• Erfaringer generelt