Rygning og ulighed

Status & Planer

Modellen og forløbet om rygning og ulighed er udarbejdet i forbindelse med projektet om CT i fag.

Introduktion

Intentionen med forløbet er at styrke elevernes forståelse af, hvordan man kan bruge modeller og modellering i samfundsfag samt at give dem et redskab til indlæring af faglige begreber på en ny måde.

De begreber der arbejdes med er:

• Elasticitet. I denne sammenhæng fokuseres på priselasticitet
• Effekten af alder på elasticitet
• Effekten af afgifter på en vare med lav elasticitet
• Virkningen på statens indtægter og udgifter ved en afgift.

En grundlæggende kompetence i samfundsfag er at forholde sig kritisk til modellerne. Det betyder at eleverne skal kunne stille spørgsmål som:

• Hvad er modellens rækkevidde?
• Hvilke variable er med og hvilke er ikke med - og hvad betyder det for modellen?

Faglig læring

I forhold til læreplanen i samfundsfag på A-niveau retter modellen sig specialt mod kernestoffet i økonomi:

• velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning

Hertil kommer at modeller generelt kan ses som redskaber til at tænke med. Som det fremgår af forløbsoversigten skal eleverne trænes i at udvikle deres samfundsfaglige forestillingsevne og hjælpe dem med at formulere nye spørgsmål.

Forudsætninger

Der kræves ingen forudsætninger udover download af Netlogo programmet (som er gratis).

Varighed

Forløbet strækker sig ialt over 3 x 60 minutter.

Aktiviteter & Materialer

Eleverne antages at have læst om elasticitet, f.eks i

Lene Nibuhr Andersen og Jakob Sinding Skött: Økonomibogen, Columbus 2016 s. 41-56.

Læreren kan evt. orientere sig om de benyttede elasticiteter i dette paper: [1]. [Esben Meulengracht Flachs, Mette Bjerrum Koch, Knud Juel: Sundhedsmæssige konsekvenser ved ændringer i tobaksprisen, Statens Institut for Folkesundhed, SDU, 2013] s. 4-5

Forløbet er struktureret i 3 dele fordelt på tre fysiske sessioner samt en evaluering. Se varigheden af de enkelte dele under hver aktivitet.

Introduktion

Eleverne arbejder med begrebet elasticitet med særligt fokus på:

• Priselasticitet
• Dilemmaer omkring statslig regulering via afgifter

Arbejdsopgaver og evalueringsspørgsmål

Eleverne arbejder i tomands-grupper med modellen og individuelt med et spørgeskema der stilladserer deres arbejde med faget og modellen. Desuden indeholder spørgeskemaet nogle evaluerende spørgsmål som vurderer udbyttet af både det faglige og af computational thinking.

Opfølgning på elevernes arbejde på klassen

Perspektivering

Dialog på klassen eller i matrixgrupper om modellens anvendelighed og om deres faglige udbytte af arbejdet.

Evaluering

Eleverne udfylder det afsluttende spørgeskema omkring udbyttet af forløbet og deres tanker om anvendelse af modeller

• Link til elevrettet materiale: spørgeskema i Google Docs.
• Arbejdsark

Refleksioner over designet af forløbet ("undervisningsnoter")

• De 3 * 60 minutter er kan naturligvis tilpasses lektionslængden i den aktuelle situation